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大学计算机课程MOOC+SPOCs实施经验交流会

发布人:联盟秘书处 发布日期: 2015-01-20

中国高校计算机教育MOOC联盟“大学计算机课程MOOC+SPOCs实施经验交流会”于2015年1月21-22日在哈尔滨工业大学召开。出席经验交流会的代表有教育部高等学校大学计算机课程教指委副主任委员北京交通大学王移芝教授、高等教育出版社计算机分社社长张龙、微软亚洲研究院王晨曦、中国大学MOOC平台主管萧潇、教育部高等学校大学计算机课程教指委委员哈尔滨工业大学战德臣教授、黑龙江省计算机学会常务副理事长哈尔滨工程大学计算机学院院长印桂生教授、哈尔滨工业大学计算机学院副院长刘宏伟教授、哈尔滨工业大学本科生院教研处副处长熊汉文教授,以及北京理工大学、南京航空航天大学、哈尔滨工程大学、西南科技大学、西南石油大学、合肥工业大学、华中科技大学、东北林业大学、东北农业大学、哈尔滨理工大学、解放军理工大学、哈尔滨商业大学、山西财经大学、湖南师范大学、河北工程大学、河北师范大学、武汉科技大学、苏州科技学院、南京晓庄学院、河南城建学院、盐城师范学院、平顶山学院、济南大学、南京理工大学、北京交通大学、哈尔滨工业大学(威海)、哈尔滨工业大学等27所学校的教学副院长或大学计算机基础教学负责人或大学计算机基础课程一线教师共计92人。

会议分4个单元进行。

第一个单元由刘宏伟副院长主持。王移芝教授代表教指委做了《四位一体,推进计算机课程改革》的主题报告,介绍了大学计算机课程教指委的工作思路与工作计划,着重强调计算思维导向的教学理念和面向达成度测试的教学评价。张龙主任做了《MOOC与中国高校计算机教育》的主题报告,着重介绍了MOOC的发展状况以及中国高校计算机教育MOOC联盟在MOOC课程创建与MOOC课程运用方面的一些经验以及相关机制和政策等。

第二个单元由印桂生院长主持。战德臣教授做了《大学计算机课程基于MOOC/SPOC的教学改革实践》的主题报告,从五个方面对MOOC+SPOCs实施经验进行了总结,分别是:一、教学内容提升是大学计算机MOOC课程建设的关键? 二、大学计算机MOOC课程建设? 三、教学改革实施与MOOC+SPOCs教育创新? 四、怎样实施MOOC+SPOCs? 五、大学计算机课程MOOC+SPOCs联合行动计划。王立松副教授代表南京航空航天大学做了《探求大学计算机教育中的不变量-暨南京航空航天大学“大学计算机”课程教学改革初步总结》的专题报告,总结了在大学计算机课程改革过程中应坚定不变的以计算之树的内容为主要教学内容、坚定不变的采用MOOC+SPOCs手段推进教学改革,系统介绍了南航2014年秋季学期借助MOOC+SPOCs手段面向全校3000余名新生全面推进大学计算机课程改革的成功经验。范勇教授代表西南科技大学做了《地方高校如何借助MOOC+SPOCs全面实施大学计算机课程教学改革》的专题报告,介绍了如何借助于MOOC+SPOCs手段,化简教学难度,如何组织40余位教师,克服困难,面向全校7000余名新生全面推进大学计算机课程改革的成功经验。于凤副教授做了《大学计算机教改经验报告》的专题报告,介绍了哈尔滨商业大学如何借助于MOOC+SPOCs面向商科金融等专业的学生开展面向计算思维的大学计算机基础课程教学改革的成功实施经验。

第三个单元由张龙主任主持,探讨MOOC联盟下各项活动的组织、目标、机制和任务。张龙首先介绍了MOOC联盟的性质及其运行机制。微软公司的代表王晨曦简要介绍了微软公司将继续支持大学计算机课程教学改革,将设立更多项目支持教师对教学进行改革,希望教师多与微软公司沟通以提高项目申请的成功率。24所参与学校的代表积极发言,主要的观点是:传统的大学计算机基础课程教学内容已经到了必须彻底改革的时候了,很多学校都已经或正在削减该课程,其根本原因是原来课程被各方面人员认为重要度低、地位低和水平低,教学内容不合适。哈尔滨工业大学提出的计算思维教育空间-计算之树和大学计算机课程教学内容体系是未来教学改革的一条正确之路,虽然对一些二本院校有一定的难度但却是对学生未来创新思维形成有重要意义的内容,应该按照这个内容体系予以实施。MOOC+SPOCs为教学改革提供了有力的手段,降低了各学校实施教学改革的难度,各参与学校应该联合起来成立工作组共同推动大学计算机的教学改革工作,围绕着所确定的教学内容进一步研究如何通过更好的讲授让更多学生理解这些内容的教学方法,在此基础上再编制分类分层次的教材,进行更多类型的短视频制作,建立分层次的测试题库,引导学生进行跨校联合大讨论等。大家一致认为应通过工作组联合进行更广泛的推广工作。大家在充分讨论基础上,达成了成立工作组的一致意向,期望工作组能成为各参与单位的兴趣共同体、项目共同体和成果共同体,并愿意在工作组中承担力所能及的工作。最后一致同意发表成立工作组推动大学计算机课程教学改革工作的倡议书,各参与单位教师代表签字确认。讨论并形成了工作组的具体组织结构、目标和任务、人员分工等,参见附件2。

第四个单元由战德臣教授主持,探讨“大学计算机”课程MOOC+SPOCs实施方法与实施规范。战德臣教授首先介绍了MOOC+SPOCs课程的实施过程和实施步骤,介绍了每一步的实施要点和注意事项。中国大学MOOC平台主管萧潇介绍了MOOC平台有关的政策、MOOC平台未来对SPOC课程的支持等,各 SPOC实施单位提出了在2014秋季学期SPOC实施过程中存在的问题以及解决思路建议,萧潇回答了有关的疑问。大家一致认为非常有必要以MOOC联盟工作组的名义制定MOOC+SPOCs课程实施规范,课程实施规范拟覆盖以下一些方面:1、课程内容相关--面向计算思维的大学计算机课程;2、MOOC+SPOCs课程创建规范;3、MOOC+SPOCs学生注册与学生管理规范;4、MOOC+SPOCs课程数据管理与使用规范;5、MOOC+SPOCs课程答疑与讨论区管理规范;6、MOOC+SPOCs课程测试/作业成绩处理规范。将由刚成立的工作组下面的实施规范组协调各参与学校共同起草实施规范文本,在交由各参与单位充分讨论后,形成最终文本,提交MOOC联盟予以审查、发布,为MOOC联盟的发展和建设做出贡献。

“大学计算机课程MOOC+SPOCs实施经验交流会”在中国高校计算机教育MOOC联盟和哈尔滨工业大学的精心组织安排下,在各参与单位充分研讨、凝聚共识的基础上,取得了丰硕的成果,获得了圆满成功。

中国高校计算机教育MOOC联盟

哈尔滨工业大学计算机科学与技术学院

2015年1月22日